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[单选] 不属于历史主义比较教育学的代表学者是
A.康德尔 B.贝雷迪 C.汉斯 D.萨德勒
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上一篇:标志着比较教育学诞生的著作的1817年发表的《》 下一篇:比较教育学科体系与历史主义研究范式开始形成始于()发表的《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西?》

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1947年3月日本国会通过战后最重要的教育立法《()》和《学校教育法》,鼓励发展学前教育、家庭教育、社会教育。
蒙台梭利认为,儿童听觉、视觉的敏感期是()
()提倡“均爱勿偏”,认为在家庭教育中,对所有的子女应一视同仁,切忌偏宠。
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在教会幼稚园兴起之前,中国的幼稚教育完全模仿()
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