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[单选]文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）

[单选]依据美国游戏专家诺伊曼的观点，游戏与活动的基本差别主要在于（）

[单选]讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）

[单选]讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所（）

[单选]在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）

[单选]在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）

[单选]在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）

[单选]学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）

[单选]不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是（）

[单选]将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的（）

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