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[单选]
以小组()来划分,可以将小组分为自愿小组和非自愿小组。
[单选]
在小组工作中,工作者要引导组员将其个人经验与小组中大家共同认可的集体经验连接起来,这可以使组员融人集体,感到一种群体的支持,从而树立和提升组员的信心。此时工作员是在运用()
[单选]
在小组结束期,组员们面临分离,开始在其他地方寻找新资源以满足他们自己的需要,这体现出组员的()特性。
[单选]
在小组初期,组员的表现多为一方面,人在聚合成群时会试图尝试与素不相识的他人建立初步的关系;但另一方面,又会对新的环境抱着观察和探求、对他人有既想接近又想回避的戒备心理,我们把这种现象称为()
[单选]
在小组工作中,工作者通过小组组员之间的积极互动,使他们学习解决困难的方法,并在小组组员之间建立相互支持的关系,为他们提供支持和帮助,以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组工作()的特点。
[单选]
在小组工作中,工作者强调、重视和相信组员有改变自己问题及影响环境变化的能力,这体现出小组工作的()原则。
[单选]
在指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法,调整原来的行为方式的过程中,社会工作者的角色是()
[单选]
关于人本模式中的自我概念,错误的是()
[单选]
“行动研究”开始于()应用于教育研究。
[单选]
社区发生的一些问题因为影响范围广,涉及居民多,会对社区中绝大部分居民的生活造成影响。比如,一条流经社区的河流,因为被污染而有恶臭散发出来,造成整个社区空气污染。这类问题属于()
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