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[填空]鲁迅在《无常》一文中，通过对（）的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

[填空]在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了（）的区别。

[填空]朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《（）》，《（）》。

[填空]鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《（）》中提及。

[填空]作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“（）”的愤怒之情。

[填空]作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“（）”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

[填空]鲁迅在《（）》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

[填空]《五猖会》记述了作者儿时盼望观看（）的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

[填空]鲁迅在《二十四孝图》里，针对“（）、（）、（）”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

[填空]《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时（）的一生中重要的经历。

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