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问题描述：

[问答] 试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的语言能力。
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中班活动“谁能穿过弯道”中，教师投放了小扣子、纸条、棉花等各种材料和弯管，引导幼儿对出示的材料能否通过弯道进行猜想并记录。萱萱尝试让棉花通过弯道，反复操作了几次，都没成功。她看到身旁的明明把小钢珠和棉花揉在了一起，借着钢珠的重力，棉花很轻易就通过了弯道。萱萱立刻学起了明明的做法。活动结束后，一些老师指出，萱萱的做法并不是真正的探究，模仿甚至照搬别人的做法有悖自由探索的精神。不少教师却认为，善于向他人学习也是一种优点，只要孩子通过学习获得了有益的经验便可。（）教师应该如何看待这一问题？（）在平时的科学活动中，如何处理幼儿自由探究和模仿他人两者的关系？
（2020年真题）欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）
为提高幼儿适应季节变化的能力，应保证幼儿（）
进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂涂了牙膏。（）该教师的处理方式是否恰当？结合材料分析。（）说明幼儿烫伤的正确处理方法。
幼儿志南挺喜欢做事，当他关好木制的玩具柜后，叫了一声：“哎哟，我的手指好痛！"小于老师忙帮他检查，发现志南的食指尖刺进了一根小小的木刺。[问题1]请问，小于老师该如何处理？
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