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[单选]
按实验控制程度划分,在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采用随机化方法分派被试情况的是
[单选]
用归纳法得出研究结论的方法可追溯到
[单选]
教育科学研究成果评价的主要形式一般不包括
[单选]
教育科学研究的本质特征是
[单选]
问卷的主体部分是
[单选]
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是
[单选]
将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是
[单选]
教育观察法中最完备的状态是
[单选]
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是
[单选]
20世纪初,教育研究方法成为一门独立的学科之后出现了一些有代表性的专著,其中古德的代表作是
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