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问题描述：

[单选] 有《普通教育学》一书的作者是（）
A．洛克 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
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根据材料，回答问题。某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标：（）知识与能力目标 讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。（）过程与方法目标 收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。（）情感态度与价值观目标 从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功;骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。问题：结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用。
某品牌计算机的参数是：Intel酷睿i7 4790 3．6GHz／1TB 7200转／8G DDR3／DVD……，关于参数的解释正确的是（）
课外活动总结的一般表现形式是（）。
我们说教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（）。
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