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问题描述:

[问答] 简述“中体西用”思想的内涵及其影响。
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法国教育家卢梭的儿童观是应当把()当做儿童看待。
1833年,英国议会通过了一项提案“()”,以资助发展教育,表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
古罗马教育是在逐步接受了()文化的影响而发展起来的。
戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令,即()、《国家与私人学校关系法案》,特别是前者,至今仍是法国教育制度的法律基础。
存在主义教育思想的主要代表人物是()。
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