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[判断] 跑步时呼吸越快越好。()
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体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法,而是以()等划分学习领域的主要依据。
体育与健康课程高度重视学生的发展需要,始终要把()放在中心地位。
《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为()。
在实施《标准》时,要全面关注五个学习领域的目标,特别要加强对()这两个新的学习领域研究,以促进课程目标的实施。
《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平,小学段为()。
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