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问题描述:

[判断] 直观是理解抽象的科学知识的起点。()
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在进行任务分析时,教师要从()出发,一级一级的子目标地揭示其先决条件。
在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目标,预先必须具备哪些能力”_直追问到()为止。
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