问题描述：
[问答]
音乐编创题：为下面诗词创作旋律要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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上一篇：阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师( )大家一定记得有这样一首诗( )“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师( )文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师( )刚才大家都在认真思考，下面老师看下你们总结得对不对（幻灯片出示答案），请大家将答案记下来。师( )虎开始为什么害怕驴？生( )因为一开始以为它很厉害。师( )虎后来为什么吃掉驴？生( )因为虎看出驴的本领不过如此。师( )既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么？生( )黔驴技穷。师( )“黔驴技穷”多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学用这个成语造句。生( )小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。师( )造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段，下面评价不正确的是（）。
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