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问题描述：

[单选] 教师应成为幼儿学习活动的（）
A．指导者、合伙者、支持者 B．帮助者、引导者、合作者 C．朋友、支持者、合作者 D．支持者、合作者、引导者
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答案解析：无
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上一篇：（）是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 下一篇：关于学前教育价值的正确观点是（）

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请结合实际分析以下材料：江苏某学校周围十多公里的农户大都种菜栽瓜，由于缺乏科学的栽培技术，多年来经济效益一直不高。面对这一实际情况，教师编写了《葡萄栽培法》、《草莓栽培技术》等乡土教材，还利用校内三亩闲地创立园艺场，作为劳技课的基地；聘请一些有经验的农技员为兼职教师。这样，做到“项目”“教材”“基地”“师资”四落实。老师常将学生带到田头，边讲边示范。学校发给每个学生50棵草莓种苗，让学生在自留地里种植，一季下来学生除添置学习用品外还小有积余。他们在校当学生，回家做先生，帮助父老乡亲们迈上了致富之路。试说明以上材料体现了哪一条教学原则。这条原则的基本含义是什么？对于教师在教学过程中提出哪些具体的要求？
在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）
综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。
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