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[问答] 教育目的的功能有哪些?
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《标准》把数学课程目标分为四个维度:知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度。这四个方面的目标是彼此独立的。
“注重过程”的意思就是教师在解决问题是不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。
新课程强调过程与方法 ,所以在教学中要以学生体验为主,系统只是掌握为辅。
生活经验也是知识的重要组成部分。
两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。
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