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问题描述：

[问答] 如何理解“地理教学方法具有创造性”？
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在玩“医院”游戏时，几个小朋友为分配扮演的角色的问题发生了争执。蓉蓉说：“我想当医生，给病人看病。”小明说：“我要当护士，给病人打针。”恒恒也吵着说：“不不，我也要当医生。”蓉蓉和恒恒还争着抢起位置来，我觉得恒恒平时有些调皮。自控能力差。于是便动员他担任“挂号”的工作。恒恒显得很不情愿，但他还是当起了“挂号”员。由于很少有“病人”来挂号看病。恒恒显得无所事事。我在游戏结束后，特意表扬恒恒能够“坚守岗位”。问题：请从游戏的指导策略角度分析该教师的介入意义。
材料：班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，
下列化学课，属于以训练技能为主的课是（）
如指导中学段小学学习，试拟定教学目标。
国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧，小白据此提出的大家都能接受的意见是（）（下半年）
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