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问题描述：

[填空] 关于学习的分类，教育心理学家和教学设计专家（）在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类，影响较大。
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上一篇：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在（）和反应R之间建立直接联结的过程。 下一篇：教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念，这是一种（）。

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小学生品德发展的基本特征是什么？
简述品德和道德的区别和联系。
瑞士心理学家皮亚杰概括了一条儿童道德认知阶段的总规律：儿童在（），对道德行为的思维判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁之后，儿童对道德行为的思维判断则多半能依据自己的内在标准，称为自律道德。具体分为四个阶段：一、自我中心阶段（）；二、权威阶段（）；三、可逆性阶段（）；四、公正阶段（）。（）
（）是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志，只有道德行为才使品德具有社会价值。
道德情感的表现形式有以下三种：一、（）道德情感体验；二、（）情感体验；三、（）情感体验。
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