问题描述:
[多选]
关于语文老师的做法,正确的观点是?()。【资料】一位语文教师在批改学生的作文时,发现一篇构思精巧、立意新颖的优秀作文,于是决定利用作文评讲课朗读这篇作文。可是,老师刚把这篇文章读完,就有一位同学站起来检举这篇作文是抄袭的。此时,全班一片哗然,同学们一齐把目光投向那位抄袭作文的同学,那位同学羞愧地低下了头。面对这样的突发事件,老师也一下子愣住了。后来,这位教师经过短暂的思考后,将话题转移到评价这篇作文好在哪里。当同学们评、赏结束后,老师问大家“今天我们能欣赏到这样的好作文,应该谢谢谁呢?”这时同学们似乎一下子明白了老师的用意,一起为那位同学送去了热烈的掌声。这位语文老师以此为契机,从那天开始,要求全班同学每周轮流推荐一篇优秀作文在班里朗读。后来,这位抄文章的同学写了一篇真情意切的感悟,最后一句话是“我感谢我的老师,我将永远记住这次教训。”
A.语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机
B.课堂突发事件是宝贵的教学资源,要好好利用
C.语文老师备课不充分,加上自身知识积累不够,差点在课堂上酿成大错
D.语文老师运用教学机智,以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育
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上一篇:以上案例对我们的启发是()。【资料】语文课上,新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的奇奇插嘴了( )“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,蚂蚁很小,但是如果满树都是蚂蚁,也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下,立马笑着说( )“这样吧,这个词确实很生僻,我就先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下次上课我们再讨论奇奇同学的设想是否有道理,好吧?”第二次上课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,王老师对奇奇进行了鼓励与肯定。
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