问题描述:
[问答]
这位教师的教学有何优点?“方苹果”的启示这是一节美术课,老师问学生:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过、吃过。”“好,今天我们一起来画苹果,画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有。”“吃过方苹果吗?”“也没有。”“那是谁画的呀?”这时一个男孩站起来说:“是我画的。”老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果常滚到地上,都是我去捡。我想,如果苹果是方的就不容易滚了,再说爸爸都是一箱箱的买,方苹果比圆苹果装得更多。”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,当然现在世界上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大后一定能培育出与众不同的方苹果。”
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上一篇:教师专业发展有哪些基本途径?64.在一次毕业20周年的师生聚会上,田老师和学生杨明有一段对话( )……田老师( )“当年你的一句话启发了我。”杨明( )“哦?”田老师( )“有一次,我要你们考前一周做完一本物理作业,但你只做了几页就交了,我问你为什么,你说( )题目都是一样的,还做什么。”杨明( )“非常对不起,老师!”田老师( )“不不,是你那句话提醒了我,我查看你的作业,发现全做对了,又重新看了布置的作业,确实大同小异。我恍然大悟,你已经看出题目的精髓,彻底懂了!”杨明( )“当时年幼,承蒙老师包容、厚爱!”田老师( )“我该谢谢你,是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来,我布置作业时,自己先做试题筛选,尽可能使重复的题目少一点,变换多一点,机械练习少一点,这样可以使学生睡眠多一点,运动多一点!”根据上述对话,回答下列问题( )
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