问题描述:
[填空]
某校初中物理教研组集体备课,讨论“声音的产生与传播”一节的教学设计。老师们提出了三个演示实验:实验1:用钢锯条、橡皮筋、喉头进行发声实验教师指导观察学生实验,尤其强调将发声与不发声时进行比较。实验2:用音叉、鼓做实验让学生观察这次物体发声时与不发声时的区别是否像实验1一样明显。询问学生如何使不明显的现象变明显。启发学生是否可利用它对别的物体产生的效果来显示(可用风吹草动,风吹树叶动)。实验3:用瓶子、小绒球做实验吹瓶子口,听声音。学生实验分工,一人吹,一人观察小球,然后交换进行。根据以上材料,回答下列问题:()声音是如何产生的。()确定“声音的产生与传播”这节课的教学目标和教学重难点。利用这三个小实验,设计一个具体的教学过程。
参考答案:查看无
答案解析:无
☆收藏
答案解析:无
☆收藏
上一篇:持续了()多年的黑奴贸易是人类历史上悲惨耻辱的一页;16世纪上半叶拉丁美洲被()和()完全征服;1810_1826年,拉丁美洲人民掀起独立运动,()被许多南美国家尊为“解放者”。
下一篇:在Excel2003中,数据的排序方向分为()。
- 我要回答: 网友(3.144.252.58)
- 热门题目: 1.简述唐代三省六部的职能及历史 2.托马斯·弗里德曼在《世界是平 3.尼罗河流域是人类文明的摇篮之