欢迎来到 简明问答题库 
登录 | 注册

当前位置：百科知识 > 汉语国际教育

问题描述：

[多选] 在我国，李康主张把教学策略划分为（）和任务型四类。
A．方法型 B．综合型 C．内容型 D．方式型
参考答案：查看无
答案解析：无
☆收藏
上一篇：课程与教学论关系研究的主要观点有（）。 下一篇：知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用，可以把课程设计分为三种类型( )（）

随机题目

（）艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
“又……又……”和“也……也……”都表示几种情况或状态并存，但有时不能替换，“又……又……”可以整合为一个短语充当某一句子成分，而“也……也……”不能。（）
英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首，而汉语则不同，无论是哪个疑问代词，句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的，即如作主语则在句首，如作谓语则在主语后，如作状语则在动词前，如作定语则在名词前等等。（）
动词重叠的语法意义是（）。
“连”字句基本的语法意义（）。
随机题库