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问题描述：

[多选] 20世纪70年代以后，课程研究多样化态势初现端倪。课程理论著作主要有（）等等。
A．美国坦纳夫妇著的《课程编制的理论与实践》 B．英国劳顿著的《课程研究的理论与实践》 C．前苏联克拉耶夫斯基等主编的《普通中等教育内容的理论基础》 D．派纳主编的《理解课程》
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20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径一是哲学的研究取向以（）为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以（）为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
“矮个子里找高个子”、“水涨船高”是一种（）。
实施德育的最直接途径是（）。
欧美资本主义国家初等义务教育到（）基本上得以普及。
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