问题描述：
[问答]
初三某学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，经班主任教师次教育不见改变。班主任教师联系其父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后择了自动退学。
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上一篇：午睡起床时，果果发现小床边的鞋子不知怎的到了床底下。为了拿到鞋，果果趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，将身体挪近床沿后再试，还是够不着。在一边仔细观察的孙老师提示他，能不能找样东西来帮忙。果果便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索性坐下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下钩鞋，还是不行。于是，他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，果果干脆拿起老师做卫生的笤帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁时的孙老师伸出大拇指，微笑着对果果说( )“你真棒!”
下一篇：由予教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问．所以教育目的是整个教育工作的棱心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
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