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()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧,创造性地提出了诸多见解,奠定了“现代教育”理论的基础,对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
()是教师评价中常用的方法,即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。
古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验,写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》(又译为《论演说家的教育》)。
以课程开发与管理主体划分,课程可分为()。
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