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问题描述:

[问答] 军军是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时觉得很难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与小朋友相处挺好的,就是不愿意上课。上第一节课时,他的兴趣不大,只坐了几分钟。上第二节课时,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了他的注意力,也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他,还给他贴上了“五角星”,他非常高兴,老师又告诉他:“你以后好好上课,我每节课都给你小星星。”那天放学之前,老师表扬了他,让他做值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来,老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在,军军也愿意上课了,而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大,也都越来越喜欢他了。 问题:请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题。
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上一篇:材料( )分组活动时,琦琦跑过来说( )“老师,元元他们往滑梯里吐唾沫,不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道( )“快看,唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去,站到这群男孩背后。“真的在滑了,大家知道为什么吗?”见姜老师没有批评他们,孩子们活跃起来,继续说( )“我知道,因为滑梯是斜的,很光滑,唾沫像水一样,所以就流了下来,姜老师说( )“迪迪说的很对,但是你们往滑梯上吐唾沫,对不对?”“不对”“随地吐痰不对,往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说( )“我们以后不随便吐,咱们把滑梯擦干净吧!恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净,滑梯前又排起了队。 问题( ) 请结合材料,从教育观的角度,评析姜老师的教育行为。(14分) 下一篇:材料( ) 张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’,幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏,很受欢迎。有一天孩子对张老师说( )“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”张老师说( )“好。”老师拍手,她跺脚,老师扮小花猫,她学大老虎。好多小朋友跟老师说( )“老师,我们也想做不一样的动作。”张老师说( )“好。” 游戏重新开始,孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。张老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力,孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。 问题( )从儿童观角度,评析张老师的教育行为。

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