问题描述：
[问答]
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法，带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由地昂起了头，急于让大家看看，甚至出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩，夸她说：“珍妮，你昂起头来真美！”那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结还在头上），每天都昂起头开心地走路。根据儿童观评价老师的行为。
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上一篇：王老师每次教完生字后，总是让幼儿回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但幼儿的生字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让幼儿每个生字抄20遍甚至30遍，但幼儿的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定( )废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，幼儿练习的方法多种多样( )除了重复抄写外，有的幼儿采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的幼儿采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，孩子的听写成绩非但没下降，还大有提高。试从儿童观的角度来评析王老师对生字“新规定”的意义。
下一篇：在一节美术课上，老师让大家把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说( )下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说( )“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，看了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。请运用儿童观评析该教师的行为。
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