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[单选]在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们应该做到①热心公益，服务社会②不顾安危，见义勇为③关爱自然，保护环境④孝敬父母，团结同学

[单选]2021年5月9日，某校七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”活动，用书信传递对妈妈的爱和感恩。关于传递情感正能量，下列说法正确的是①我们的情感只需要表达，不需要回应②在情感体验中，我们只能被动地接受外部环境的影响③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量④情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的

[单选]我们都愿意接触生活中美好的人和事，体验生命中美好的情感，因为他们①令我们身心愉悦，忘记一切烦恼②逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感③表达着我们的愿望④促进我们的精神发展

[单选]获得美好情感的途径和方法有①阅读②与人交往③打暴力游戏④参加有意义的社会活动

[单选]“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“岂曰无衣，与子同袍”这些古老的诗句，在抗击新冠肺炎疫情时，传递着温暖人心、鼓舞斗志的力量。传递情感正能量①能激发生命中蕴藏的力量②能团结更广泛的抗疫群体③让美好的情感传递④让世界多一份美好

[单选]李华是班级中优秀生群体中的一员，该群体在学习生活中自觉地形成了“比学赶帮超”的良好氛围，他们相互交流沟通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。据此你认为错误的是①小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长②小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干③小群体的利益和集体的利益是一致的，两者之间没有冲突④在集体生活中，应该大力提倡小群体

[单选]在集体生活中，当小群体将自身利益置于集体利益之上，出现“小团体主义”时，我们应①“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”②不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为③坚持集体主义，反对小团体主义④先维护“小团体”的利益，再去维护集体利益

[单选]在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体。以下做法你支持的是①小美和同学一起组成了校园志愿小组，积极参与公益活动②某班出了一个小“帮派”，不爱学习，只讲“哥们义气”③小伟和同学组成了一支足球队，课余时间相约去球场踢球④几位同学喜爱《中国诗词大会》，成立了“诗友会”

[单选]小雨的班内要出一期以“培养集体主义精神”为主题的墙报，他们小组商定了几个板块，其中有一个板块是“名言赏析”。以下名言适合在这一板块中使用的是①人生自古谁无死留取丹心照汗青②人心齐，泰山移③众人齐心，其利断金④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

[单选]在集体生活中，当小团体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该

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