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[判断]东方的数学传统是重视数学的思维训练价值，而西方的数学传统是重视数学的实际应用。
[判断]古代西方国家的数学教育主要是为了经世致用，地位也不高。
[判断]19世纪，数学真正在中国学校中普及是在辛亥革命，特别是“五四”运动以后
[问答]布鲁纳的“发现法”具有两个效用：一是给心灵带来愉快，二是促使能力获得。
[判断]一般教学法有利于对基础好的学生进行教学，但也容易产生全班成绩的两极分化
[判断]马可连柯说过，学生可原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术
[多选]在数学建模的创新上，可以体现在（）。
[判断]单目标优化问题中，任何两个解都可以比较其优劣，因此是完全有序的;对于多目标优化问题，任何两个解不一定都可以比出其优劣，因此只能是半有序的
[填空]单目标与多目标决策的主要区别有（）
[填空]P类问题、NP类问题、NPC类问题是计算机科学领域关于可求解性可计算性很重要的概念。关于P、NP和NPC类问题，下列说法不正确的是（）
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