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[单选]教师讲解朗读技巧时，讲到了“一”和“不”的变调，下列选项中“一”和“不”的读音均不相同的是（）。

[单选]高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平

[单选]阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以“蝴蝶飞进教室”为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。对以上教学案例分析不恰当的是（）。

[单选]梁启超在《中国近三百年学术史》中对一学者做过如下评价“所以能在清代学术界占重要位置，第一，在他做学问的方法，给后人许多模范；第二，在他所做学问的种类，替后人开出路来。”材料中梁启超褒奖的学者是（）

[单选]据说，孔子曾向一位智者请教“救世”之道，智者却一言不发，以一手指天，一手指地，然后席地而眠。孔子若有所悟，作揖告辞。你认为孔子请教的这位智者最有可能代表哪个流派？

[单选]在某班一次以“如何弘扬和培育民族精神”为主题的讨论中，小王同学在发言中说：弘扬和培育中华民族精神，既要继承一切传统文化，又要吸收一切外来文化。该发言（）①看到了传统文化与外来文化对弘扬和培育民族精神的作用②忽视了传统文化和外来文化中都有精华和糟粕③承认了弘扬和培育民族精神必须发挥“主心骨”的作用④正确地回答了弘扬和培育民族精神的措施、途径

[填空]阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位（）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。（）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。（）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？

[单选]近几年我国教育领域的改革力度很大，分别出台了“因地制宜实施地方重点高校招收本地农村学生的专项计划”，“重点高校在集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县扩大招生名额”等举措。2015年3月8日，教育部部长袁贵仁在列席全国人大会议时表示，2016年全国25个省份使用国家考试中心命题试卷，扩大全国统一命题范围。这表明（）①我国政府积极履行文化建设职能，促进教育事业发展②公民权利真实性进一步得到保障，社会公平不断推进③我国政府积极转变职能，不断提升为人民服务的本领④依法治国方略得到贯彻落实，国家机关依法行政本领不断增强

[单选]南宋时，有位商人来临安做生意，见到市场上商品琳琅满目，客商往来不绝。下列选项中他不可能有的经历是（）

[单选]全国政协十二届二次会议共收到提案5875件，提案数量和提案人数都比去年有所增长。在所提交的提案中，保障和改善民生的1484件，占25%；围绕全面深化改革的1018件，占17%；关注生态文明建设的596件，占10%，这说明（）①政协坚持对人民负责原则，为国家政策的制定提供依据②政协委员行使提案权以保障人民权益，实现可持续发展③政协履行参政议政职能，发挥协商民主重要渠道的作用④政协践行履职为民理念，切实做到人民政协为人民

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