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小学语文教学论
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[单选]
分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字,速度太慢,并因而影响了读写能力的发展。()
[单选]
语文教学方法的选择不必考虑教师的特长与风格特征。()
[单选]
2001年制定的课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。()
[单选]
1960年为了规范普通话的语音,国务院颁布了《汉语拼音方案文件》。()
[单选]
审美悟道型就是要注重语文教学的审美性,认为美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。()
[单选]
朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展,促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()
[单选]
语文教材依语体区分为:()﹔文言文教材
[多选]
语感是对语言的感觉,是认识主体对言语的一种()相统一的悟性,是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。
[多选]
美的事物有两个层次是:()
[多选]
诗歌的表现手法有:()。
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