小学教育教学知识与能力-第94页-百科知识题库-简明问答题库

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[填空]老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节．哪位同学愿意请我？学生：（）到我家!到我家!老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客．怎么样？学生：（）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，一定能请到我。学生：（）好，一言为定。（）老师：同学们学会做菜了吗？学生：（）学会了!老师到我家吃饭吧!老师：感谢你们的一片诚

[单选]动机强度与学习效率的关系是（）。

[单选]《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

[单选]一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。

[单选]为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。

[单选]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。

[单选]授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（）。

[问答]选择与运用教学方法的基本依据是什么？

[问答]这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢？”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学

[问答]《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶子的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观

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