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问题描述:

[填空] 学生对于知识的概括存在两种不同的类型,即()和理性概括。
参考答案:查看无
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上一篇:根据反映活动的深度不同,知识可分为理性知识和()。 下一篇:在知识学习的三阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的()、保持和应用。

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联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在()和反应R之间建立直接联结的过程。
关于学习的分类,教育心理学家和教学设计专家()在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类,影响较大。
教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念,这是一种()。
强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够()发生的概率。
完形-顿悟学说认为,学习的实质是在主体内部构造()。
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