问题描述：
[问答]
“民国的创立并未带来人民期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和社会。”在此背景下（） A.新文化运动兴起 B.义和团运动兴起 C.国民大革命兴起 D.辛亥革命兴起
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上一篇：当学生取得成功或遭遇失败时，教师应当帮助学生形成（）。 A 能力归因 B 努力归因 C 运气归因 D 任务难度归因 答案( )B [（）题目解析]( )本题考查归因指导。学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度的状况来看，要强调内部、稳定和可控制的因素。因此，当学生取得成功或遭遇失败时，教师应当帮助学生形成努力归因。B项正确A项( )能力属于内部的、稳定的、不可控制因素。与题干不符，排除。C项( )运气属于外部的、不稳定的、不可控制因素。与题干不符，排除。D项( )任务难度属于外部的、稳定的、不可控因素。与题干不符，排除。故答案为B。
下一篇：教育者在对受教育者进行思想品德教育时，必须晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行、持之以恒，使学生的知、情、意、行都得到协调发展，而不能孤立地只强调某一方面。（）答案( )正确 [（）题目解析]( )本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展的过程。德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和意志又对道德认识的巩固和发展、道德情感的加深和丰富，以及道德意志的锻炼起着很大的促进作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，不孤立强调其中的某一方面，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面协调发展。故表述正确。
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