问题描述:
[单选]
学生把课文中重要的相关信息用线条标明,使用的是()。 A 认知策略 B 复述策略 C 组织策略 D 精细加工策略 答案:B [()题目解析]:本题考查常见的学习策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程,是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。题干中学生把课文中重要的相关信息用线条标明属于复述策略中的划线。B项正确。A项:认知策略是指学生为实现最佳的认知效果而对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。包括计划策略、监控策略、调节策略。与题干不符,排除。C项:组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。与题干不符,排除。D项:精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。其内容包括:记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识,联系实际等。与题干不符,排除。故答案为B。
A.
B.
参考答案:查看无
答案解析:无
☆收藏
答案解析:无
☆收藏
上一篇:环境对个体的作用是()。 A 决定作用 B 提供了多种可能 C 导向作用 D 促进作用 答案( )B [()题目解析]( )本题考查影响个体身心发展作用的相关内容。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、主观能动性。其中,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。同时,环境在人的发展中的作用有( )()环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。()环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。()人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。因此,环境对个体的作用提供了多种可能。B项正确。A项( )个体主观能动性对个体发展起决定性作用。与题干不符,排除。C、D两项( )为干扰项。与题干不符,排除。故答案为B。
下一篇:在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为()。 A 两者互为前提 B 前者是个人的理想,后者是社会的目标 C 前者是个人价值的体现,后者是社会价值的体现 D 两者是彼此独立的历史发展过程 答案( )A [()题目解析]( )本题考查教育目的辩证统一论相关知识。马克思是教育目的辩证统一论的代表人物,辩证统一论主张教育是培养人的活动,教育目的要考虑人的身心发展的各个要素;给予个体自由充分的发展,并予以高度重视;但不是抽象地脱离社会和历史来谈人的发展,而是把个体的发展放在一定的历史范围之内,放在各种社会关系中去考察,因而把两者辩证地统一起来。因此,在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为两者互为前提和基础。A项正确。B、C、D三项( )均不属于马克思关于人的发展和社会发展关系的论述,为干扰项。与题干不符,排除。故答案为A。
- 我要回答: 网友(216.73.216.42)
- 热门题目: 1.下列关于长期借款利息费用会计 2.采用权益法核算长期股权投资时 3.采用权益法后续计量的长期股权
