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[问答] 如何引导学生进行有效的知识保持?
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自我意识就是作为主观的我对客观的我的()。
儿童的兴趣只有在()中才能得到发展和发挥动力作用。
交往中的动作交换除了有意识的动作外,还有一种十分有趣的()沟通手段,通过人的体势、表情表达人的情感。
思维的()表现为人能借助于已有的知识经验,来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。
()是保持在记忆中的客观事物的形象,即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
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