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问题描述：

[单选] “用所给的材料探究……”属于表达教学目标时的哪个要素？
A．行为主体 B．行为动词 C．行为条件 D．表现程度
参考答案：查看无
答案解析：无
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1953-1956年，我国民主政治建设取得了重大发展，其表现是（）。
知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。（）课文摘录：唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。唐太宗重视发展生产，减轻人民的劳役赋税；同时注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望。他还下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政，有利于减轻人民负担。唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。他还重用敢于直言的魏征。魏征前后向他进谏二百多次，是最著名的谏臣，受到唐太宗的器重。贞观时期，名相、名将辈出。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）
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