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[单选]儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。

[单选]前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。

[单选]学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。

[单选]（）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。

[单选]在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

[单选]幼儿根据故事内容进行表演，是一种（）

[单选]在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）

[单选]学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。

[单选]基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。

[单选]（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

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