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[填空]奥苏贝尔认为，学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成，分别是（）、（）和附属内驱力。
[填空]（）是个体积极性的内在源泉，它直接导致情绪的产生，也推动认识和意志的发展。
[判断]马斯洛的需要层次理论认为，最强有力的需要是自我实现的需要。（）
[单选]在人的所有需要中，最高层次的是（）
[多选]根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为（）。
[多选]动机一般具有哪些功能（）。
[问答]联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
[问答]结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生？
[问答]简述学习动机与学习目的关系。
[问答]如何有效激发学习动机？
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