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[单选]
比较教育学科体系与历史主义研究范式开始形成始于()发表的《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西?》
[单选]
著有《别国的学校和和我们的学校》一书的比较教育学家是
[单选]
提出比较教育目是“要使学习教育的学生得以获取世界各国的教育理论和实践经验”的比较教育学家是
[单选]
关注教育比较中的历史价值和实用取向的比较教育学家是
[单选]
比较教育中运用批判民族志方法的学者是
[单选]
“我研究的是普鲁士,而我思考的始终是法兰西”,提出这一看法的是
[单选]
教育分类法的分类标准有
[单选]
不属于实证主义比较教育学代表的学者是
[单选]
下列不属于比较教育研究基本原则的是
[单选]
下列哪一项不属于非盟教育发展面临的问题
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