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[单选]教师在教育活动中要确立目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班集体纪律。这就要求教师要扮演好（）。

[单选]上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法体现了（）的儿童观。

[单选]在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的一片区域说：“下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。”这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，环顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。老师的做法（）。

[单选]豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一次他在课堂上突然大叫，其他小朋友也跟着起哄。下列教师的处理方式，，最恰当的一项是（）。

[单选]某校学生陈功，性格内向，行动缓慢，手工制作课每次都做不完，王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母。’”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）。

[单选]在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题。而以前“很弱”“甚是调皮捣蛋的孩子，却可能因为学习习惯比较好而在小学中逐渐出挑。这表明（）。

[单选]“雪化了变成什么？”一个学生回答“变成了春天！”这富有想象力艺术性的答案却被老师判为零分，老师的做法忽视的是（）。

[单选]某些学校认为“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静”。因此，不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。学校的做法（）。

[单选]有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师也会对他们的分心行为采取不闻不问的态度。老师的做法（）。

[单选]王老师刚刚走上幼儿园教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是（）。

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