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当前位置：百科知识 > 知到以眼还眼，以牙还牙答案

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[单选]华华的老师希望增加华华的课堂参与度，特别想增加华华举手回答问题。以下哪个量数可以最有意义地来记录华华举手回答问题？（）
[单选]小明上课说话的行为很多，在老师观察后发现他只有在老师提出一个问题后才说话，老师若不提问则小明不会说话。为了测量这个行为使之可以进行持续地比较，老师应当使用以下那个选项？
[单选]有一个学生时不时地扇他人耳光。请问以下哪个测量行为的程序可以测量此行为？（）
[单选]比率最好用来测量（）。（）
[单选]小蓝时不时在课堂中发出尖叫。假设尖叫时长可以忽略不计，小蓝的老师考虑使用区别强化其他行为（DRO）并且不理睬尖叫行为。为了确定DRO的初始时长，老师记录了每堂30分钟的课程中小蓝发出90次尖叫，那么小蓝的平均尖叫之间时间大致为（）。（）
[单选]小红平均每隔1分钟就要问老师要薯片吃。老师决定使用全时段区别性增强低频率（全时段DRL）行为，即老师事先在教学时段中预订一个要求数的标准，如果在教学结束时，小红的要求数低于事先预订的标准，则给予增强。老师若使用全时段DRL，她将需要直接测量：（）
[单选]以下哪个不是行为的基本特质但是仍是可被测量的方面？（）
[单选]一个BCaBA在观察了他客户的不停的举手的行为后，决定了使用一种量数。请选择以下哪个阐述不适当。（注：所有选项互不关联）（）
[单选]一位BCBA对于一位学生的攻击性行为采集一些反应间时间（IRT）的数据。以下为采集的数据：治疗师在早上11点开始采集数据。在下午1点，2点和晚上9点的时候出现了各一次攻击性行为。治疗师在晚上10点结束数据采集。请估算平均攻击行为间隔时间（IRT）。
[单选]"学生每分钟阅读30个字"是一种（）量数。（）
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