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[单选]有人说：“成功等于天赋加机遇再加勤奋，天赋是最主要条件。”也有人说：“勤奋应该是第一位的。”他们的说法表现了一个共同的哲理，即

[单选]王夫之说：“苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。故学者在先定其情，而教者导之以顺。”也就是说，教师必须顺应学生的情感和兴趣，加以引导，使之乐学，而不能一昧强迫学生勤勉刻苦。这表明

[单选]我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认知水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是

[单选]脸是人体最奇妙的部分，虽然只有眼、嘴、鼻等几个器官，但大小、组合方式、位置的不同，却能变化出千姿百态的脸。美国研究人员在达•芬奇的画中，发现他创造美丽的公式：脸宽是鼻宽的四倍，前额的高度、鼻子的长度以及下颚骨高度都相等。这表明①量变是质变的前提和基础②普遍性寓于特殊性之中③艺术创作无规律可循④客观事物及其运动具有其内在的规律

[单选]如果船舱中放入的鲶鱼过多，则效果适得其反。这启示我们

[单选]“鲶鱼效应”体现的哲理是

[单选]中央经济工作会议强调，2010年要保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，根据新形势新情况着力提高政策的针对性和灵活性，特别是要更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济增长活力和动力，努力实现经济平稳较快发展。上述要求包含的哲理有①联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析③办事情要善于抓重点④坚持内外因相结合的观点

[单选]纪录片《舌尖上的中国》触动了无数人的味蕾，透过屏幕，观众们仿佛嗅到了家的味道、童年的味道、故乡的味道。为制造出这些“触动人心”的味道，央视纪录频道另辟蹊径，改变以往纪录片“宏大叙事”的表达方式，以浓浓的生活气息和人文气息成功突围，用日益精良的制作水平使影像信息得以更完美地呈现和表达。材料主要启示我们

[单选]2010年入春以来，我国西南地区出现了60年一遇的严重旱情。农作物严重干旱，近乎绝收；人畜饮水非常困难。在大旱面前各地坚持科学抗旱，动用增雨火箭、高炮、飞机等手段“向天邀雨”，效果明显，但“邀雨”还得看老天爷的“脸色”。这说明（）①客观条件会妨碍主观能动性的发挥②发挥主观能动性是尊重客观规律的基础③一定的客观物质条件是人们发挥主观能动性的前提④人们利用自然物的前提是尊重客观规律

[单选]南宋理学家朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是（）

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