（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。-中学教育心理学-简明问答题库

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[填空] （）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

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知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

一般而言，模像直观的教学效果（）实物直观。

（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

通过（），个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。

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