问题描述：
[问答]
-幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，她将 自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用 “节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同 时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计属于哪种实验模式？该实验有哪些优、缺点？
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