（幼儿）保教知识与能力-第9页-百科知识题库-简明问答题库

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[问答]兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。[问题1]兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？[问题2]谈谈如何培养幼儿的想象力。

[单选]（）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。

[单选]按照评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

[单选]有的幼儿反应快，容易冲动，精力旺盛，很难约束自己的行为，其气质类型偏向（）

[单选]幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）。

[单选]幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是（）。

[问答]户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”这是一个什么类型的科学活动？材料中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念？请结合材料说明，教师该如何处理这类问题。

[问答]学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么？

[填空]材料情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……（）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段（2分）？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）（）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）

[问答]幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？[问题1]请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？

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