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[判断]
应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。()
[判断]
师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性,有计划、有步骤地促进学习目标的达成。()
[判断]
各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。()
[判断]
“向右转——走”的动令应落在右脚上。()
[判断]
在实施《标准》时,四个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。()
[判断]
1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语,如投篮等”水平目标。()
[填空]
运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。
[单选]
人体的对称是()对称。
[多选]
形体训练是内外结合的全身运动,()的。
[多选]
形体训练也是可以针对身体的,()进行锻炼,对体态的进行纠正,以达到强化体态和体形的效果。
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