学前心理学-第90页-百科知识题库-简明问答题库

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[填空]教师在黑板上画图给幼儿看的时候，幼儿视野中存在着黑板、墙面和附近的其它东西。而作为知觉对象的，只有教师画的图画，其他如黑板等，就成为知觉的背景。但是，在幼儿知觉过程中，有时并不是像教师备课时所设想的，可能把对象和背景颠倒过来，或者不能突出对象。（）根据所学的学前心理学的知识分析案例中的现象。（）如果要将知觉对象从背景中区分出来，需要注意哪些条件的影响？

[问答]举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。

[问答]学前儿童时间知觉发展有哪些特点和发展趋势？

[填空]小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他（她）们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急。请你：（）就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因，（）联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面。

[问答]试述各年龄阶段学前儿童注意发展的特征。

[问答]请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

[问答]影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？

[问答]3-6岁儿童的有意注意有哪些特点？

[问答]幼儿有意注意发展的特征及具体表现。

[填空]有位妈妈看到6个月大的孩子对报纸上的字似乎有兴趣，于是她就用心地抄写了一篇大大的字，教孩子认，看到孩子有某个轻微动作，就认为他（她）认识字了，由此以为这个孩子是“小天才”。更多的父母往往看到自己的孩子某项发展落后于书上所写的指标，就害怕孩子发育不正常。比如，1岁半的孩于还没有开口说话，父母就担心孩子是“小哑巴”。（）用所学的学前儿童心理学的知识分析案例中父母的行为。（）案例中的父母要如何做才能正确教育处于这个年龄阶段的儿童。

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