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[填空]一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。

[填空]（）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

[填空]前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为（）、（）和（）

[填空]儿童掌握语言，要掌握（）、（）、（），并将其运用成熟。

[填空]（）和从（），这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

[填空]语言可以分为底层和上层：底层是一套（）；上层一般分为三级，分别是（）。

[填空]学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。

[单选]（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。

[单选]儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

[单选]学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。

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