教师资格-第86页-百科知识题库-简明问答题库

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[问答]某年12月5日9时，某地发生4．8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的刘老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点儿什么，鱼贯而出，刘老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，刘老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：刘老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

[单选]古语云：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”下列项中，与此蕴含哲理一致的是（）。

[单选]请问教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

[单选]6月，盟军开辟欧洲第二战场，使法西斯德国陷人盟军两面夹击之中的战役是（）

[问答]依据《义务教育音乐课程标准》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。[课题名称]《线条之美》[教学对象]八年级学生[教学内容]综合艺术（）《线条之美》[主要目标]1．通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。2．能演唱《蝴蝶》的主题旋律;能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。[教学重点]体验、理解线条在不同艺术中的表现力[教学过程]1．导入（略）2．新课教学：线条在不同艺术中的体现（）音乐中的线务（）赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。B.设问：主题旋律进行的特点？塑造了什么音乐形象？（学生回答，教师补充）a．音画视听《蝴蝶》。简介挪威民族乐派作曲家——格里格。（2）舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》

[单选]生理负荷的评定常用的方法有两种：一是指数法，一是（）

[单选]学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。（）

[问答]在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格（方式）叫．

[单选]有桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）

[填空]通过（）实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主

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