问题描述：
[问答]
材料： 一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。问题：请从学生学习方式转变的角度进行评述。
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上一篇：材料一( ) “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南无冻饿之人，亦无干金之家。”（）《史记》 材料二( ) “江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。”（）《宋书》 材料三( ) 陆游曾说( )“朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根本，语曰( )‘苏湖熟，天下足’。” 问题( )比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？
下一篇：教师的宽容，像春风化雨润物细无声，其气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的( )“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
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